Formação pedagógica no ensino superior: o que diz a legislação e a literatura em Educação e Administração?

Autor:	Cléria Donizete da Silva Lourenço, Manolita Correia Lima, Eliza Rezende Pinto Narciso
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Předmět:	Teacher education Higher education Administration Education (General) L7-991
Zdroj:	Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 21, Iss 3, Pp 691-718
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1982-5765 1414-4077
DOI:	10.1590/S1414-40772016000300003
Popis:	Resumo: A formação do professor universitário tem sido entendida, por força da tradição e ratificada pela legislação, como atinente aos saberes do conteúdo de ensino. Ser docente no ensino superior, no entanto, não é apenas uma questão de domínio de conteúdo. A prática pedagógica de ensino é complexa e contextualizada. Com esse entendimento, procurar-se-á, neste ensaio acadêmico, argumentar em favor da importância da formação pedagógica do professor universitário buscando subsídios na área da educação para desenvolver o argumento. Assim, o objetivo é conhecer como a formação pedagógica do professor universitário é tratada pela legislação e pela literatura acadêmica.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/4ff0aa16bf5244199841a3a76cb8b40b Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ