Educação do campo e pedagogia social: interculturalidade em lutas coletivas por terra e educação
| Autor: | Erineu Foerste, Bernd Fichtner, José Wálter Nunes, João Clemente de Souza Neto |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Iberoamericana de Educación, Vol 76, Pp 125-142 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1022-6508 1681-5653 39031314 |
| DOI: | 10.35362/rie7602853 |
| Popis: | O artigo objetiva discutir Educação do Campo como prática de Pedagogia Social. As análises focam a problemática das lutas por terra e educação dos trabalhadores rurais, especialmente as Comunidades e Povos Tradicionais (Decreto 6.040/2010). Como a Educação do Campo trabalha as culturas e saberes dos trabalhadores rurais? Educação do Campo não é um conceito monovalente nem se restringe a processos de escolarização; pode ser definida como prática de interculturalidade (Fornet-Betancourt, 2001). Parte-se de abordagens investigativas sócio-históricas (Fichtner et al., 2013), para avaliação de documentos oficiais, reafirmando a educação enquanto direito dos cidadãos e dever do Estado. Práticas colaborativas interinstitucionais (Foerste, 2005) entre movimentos sociais, secretarias de educação, universidade etc. consideram povos, territórios, culturas e saberes tradicionais como dimensões articuladoras da construção coletiva de projetos pedagógicos da Educação do Campo como prática de Pedagogia Social. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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