| Autor: |
Margrethe Amalie Tresselt, Svein-Erik Andreassen, Torbjørn Lund |
| Jazyk: |
Danish<br />English<br />Bokmål, Norwegian; Norwegian Bokmål<br />Norwegian Nynorsk; Nynorsk, Norwegian<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Forskning og Forandring, Vol 1, Iss 1, Pp 78-100 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2535-5279 |
| DOI: |
10.23865/fof.v1.1003 |
| Popis: |
Temaet for artikkelen er utfordringer med å endre møtepraksis i lærerteam fra forvaltningsorienterte møter til mer kunnskapsutviklende møter. Studien er aksjonsorientert og gjennomført som et forskende partnerskap mellom en deltakende forsker og hennes kollegaer i lærerteamet. Det empiriske materialet er lydopptak av syv møter i teamet og forskerens refleksjoner over disse møtene i sin egen logg. Studien trekker veksler på teoretiske perspektiv fra profesjonsutvikling (Hargreaves, 2003), møtekulturer i organisasjonsutvikling (Roald, 2012) og begreper om ulike typer aksjonsforskning som strategi for endring. Studien viser at når lærerne selv var med på å forme møtene, førte det til et større faglig engasjement, mens det motsatte var resultatet når initiativet hovedsakelig lå hos forskeren. I tillegg viser studien at det tar tid å utvikle gode lærende møter og at etablerte samtalekulturer kan bremse farten. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
