Klasikinių ir moderniųjų kalbų mokymo(si) teorijų metodologinės sąsajos

Autor:	Sigita Morkevičienė
Jazyk:	English<br />Lithuanian
Rok vydání:	2016
Předmět:	Mokymas mokymasis metodologinės problemos klasikinės kalbos lotynų kalba senoji graikų kalba. Education (General) L7-991
Zdroj:	Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 9 (2016)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1392-5016 1648-665X
DOI:	10.15388/ActPaed.2002.09.9560
Popis:	straipsnyje gvildenamos klasikinių kalbų mokymo(si) metodologinės problemos: apžvelgiama lotynų ir senosios graikų kalbų dėstymo patirtis, vertinamos Krasheno monitoriaus, lnterlanguage, kognityvioji svetimosios kalbos mokymosi teorijos, analizuojami šiuolaikinių mokslininkų darbai, akcentuojantys racionalų sąmoningo kalbų mokymosi ir dėstymo aktyvinimą. Keičiantis požiūriui į ugdymą ir ugdymąsi, siektina, kad tiek klasikinė lotynų, tiek senoji graikų kalbos taptų artimesnės jaunam žmogui, nes jos teikia specifinių asmenybės sklaidos galimybių. Racionalus šių kalbų mokymo(si) aktyvinimas sietinas su pozityviais svetimų kalbų mokymosi teorijų principais ir šiuolaikinėmis moderniųjų kalbų dėstymo tendencijomis.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/4f02b84a006b4cf3aeafe87141d71c0c Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ