POUR UNE APPROCHE CONTEXTUALISÉE ET SOCIODIDACTIQUE DES MANUELS SCOLAIRES : INTERROGER LE CONTEXTE ALGÉRIEN DANS LE MANUEL D’ANGLAIS DE 3ème ANNÉE PRIMAIRE

Autor:	Youcef Bacha
Jazyk:	English<br />French<br />Italian<br />Romanian; Moldavian; Moldovan
Rok vydání:	2023
Předmět:	manuel scolaire ressources pédagogiques contexte pluralité linguistique diversité culturelle. Philology. Linguistics P1-1091 Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410
Zdroj:	Studii de gramatică contrastivă, Iss 39, Pp 26-36 (2023)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1584-143X 2344-4193
DOI:	10.5281/zenodo.8112444
Popis:	Notre article s’inscrit en didactique dans la démarche des « approches contextualisées » et en particulier de la sociodidactique. Nous y interrogeons si les manuels de langues étrangères tiennent compte du contexte algérien. Comme les manuels sont élaborés par des auteurs algériens pour des apprenants algériens, ils devraient tenir compte de leur contexte dans sa diversité et sa pluralité linguistique, culturelle et cognitive. Pour mener cette étude, nous nous sommes appuyé sur une approche qualitative pour analyser le manuel d’anglais de 3ème année primaire, parmi d’autres possibles, car il est conçu pour les apprenants algériens qui sont en début d’apprentissage et en phase d’éveil et d’initiation linguistique.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/ae4de0ee1f4d4738be5f822ccb65deb7 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ