Ensino Remoto: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem na perspectiva dos professores
| Autor: | Adriana Regina de Jesus Santos, Juliane Alves de Sousa |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 19846444 1984-6444 |
| DOI: | 10.5902/1984644455271 |
| Popis: | O presente ensaio busca numa abordagem bibliográfica e exploratória compreender os impactos do ensino remoto na perspectiva de professores do Ensino Fundamental, considerando-os agentes imprescindíveis no processo de ensino. Por meio do arcabouço teórico e dos dados levantados no formulário online do Google Forms constatou-se que o domínio dos artefatos tecnológicos é fator preponderante no que tange o ensino remoto e que os professores não foram qualificados adequadamente para esse processo. Com vistas ao cumprimento do calendário letivo, muitas secretarias iniciaram as aulas remotas, sem considerar esse elemento. Concomitantemente, percebeu-se que o ensino remoto não atinge a todos os alunos devido à falta de acesso as mídias digitais. Os professores também relataram que por meio das ferramentas digitais não é possível identificar se os alunos estão se apropriando dos conteúdos trabalhados. Isto posto, chega- se a conclusão de que é necessário repensar as estratégias de avaliação e acompanhamento do trabalho para este tempo, de modo que não seja também enfatizado a exclusão social. Não obstante, é preciso salientar a importância da escola pública presencial para o Ensino Fundamental devido a diversidade socioeconômica do público atendido, bem como a relevância dos processos de interação e mediação que se dão no espaço social da escola. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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