| Autor: |
Cremilda Barreto Couto, Maria Inês Marcondes |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2009 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Espaço do Currículo, Vol 3, Iss 1 (2009) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1983-1579 |
| DOI: |
10.15687/rec.v3i1.9104 |
| Popis: |
A proposta deste artigo é apresentar os resultados da pesquisa que investigou a proposta de ciclos no contexto da prática em relação ao atendimento à heterogeneidade na sala de aula. Trazemos como referencial Ball e Bowe (ciclos de política) e autores nacionais que têm pesquisado a escola em ciclos no Brasil como Sá Barreto, Gomes, Mainardes e outros. Investigamos o cotidiano de uma escola do Município de Casimiro de Abreu no Estado do Rio de Janeiro considerada referência. A análise baseou-se em observação da sala de aula de um professor, entrevistas semi- estruturadas, documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação e da escola. A prática investigada aponta possibilidades de atendimento efetivo da heterogeneidade na escola em ciclos. Os dados revelaram a importância do planejamento de atividades diferenciadas, do agrupamento de alunos baseado em diferentes níveis, das estratégias didáticas com ênfase em arte e música, da avaliação diagnóstica e do apoio pedagógico. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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