Interlocutores privilegiados no atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: a linguagem em foco
| Autor: | Renata Gomes Camargo |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Perspectiva, Vol 41, Iss 3 (2023) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2175-795X 0102-5473 |
| DOI: | 10.5007/2175-795X.2023.e92045 |
| Popis: | O estudo da relação entre as Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) e a linguagem é o foco deste artigo, que tem por objetivo compreender a relação entre a qualificação do atendimento aos estudantes com AH/SD e a interação com interlocutor(es) privilegiado(s). As pessoas com AH/SD são consideradas como tal a partir da identificação de três traços: habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e criatividade. Sobre a metodologia da pesquisa, afirma-se que esta teve cunho qualitativo, caráter exploratório e o instrumento para coleta de dados foi a entrevista semiestruturada, realizada com 24 estudantes com AH/SD. Os dados coletados foram apreciados com base na Análise de Conteúdo, por meio de duas categorias: Aprendizagem dos estudantes com AH/SD e Interlocutores privilegiados. Como principal resultado tem-se que a maioria dos estudantes participantes reconhecem a importância dos interlocutores privilegiados, que são os professores que participam do seu atendimento em Programas de Enriquecimento Extraescolar. Essas pessoas conseguem compreender e favorecer as linguagens pelas quais os participantes expressam o seu potencial. Destaca-se como conclusão, a forma como os interlocutor(es) privilegiado(s) se relacionam e interagem com os estudantes com AH/SD, que se configura uma estratégia para a constituição da acessibilidade educacional dos participantes da pesquisa. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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