Educação pública, acesso às tecnologias digitais e ao ensino remoto na pandemia da COVID-19
| Autor: | Israel de Oliveira Junior, Marcelo Silva de Souza Ribeiro, Anderson de Jesus Pereira, Kezia Andrade dos Santos |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Geografares, Vol 3, Iss 36 (2023) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1518-2002 2175-3709 |
| DOI: | 10.47456/geo.v3i36.40047 |
| Popis: | Este estudo tem por objetivo traçar um panorama referente à disponibilidade e utilização de tecnologias digitais na educação básica durante a pandemia da COVID-19 e analisar as políticas educacionais no âmbito da rede pública brasileira de ensino. Os resultados da análise documental evidenciaram diferenças entre o uso de internet por estudantes das escolas públicas e privadas, devido à correlação entre o acesso às tecnologias digitais e à renda familiar. Além disso, marcantes desigualdades educacionais regionais e territoriais foram observadas, por exemplo, entre o Nordeste e o Sul e entre espaço rural e urbano. Os dados mostraram que cerca de um milhão de alunos da rede pública de Ensino Médio não teve acesso à internet em 2019, o que dificultou estabelecer um ensino remoto nas unidades educacionais públicas em 2020. A situação é ainda mais alarmante porque não visualizaram políticas públicas para ampliar e assegurar a oferta dos recursos educacionais digitais e promover uma educação para todos. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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