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Este estudo apresenta uma análise de artigos, no âmbito nacional e internacional, tendo como objetivo analisar propostas de intervenções neurocognitivas, pedagógicas e computadorizadas que possam ser aplicadas em estudantes que possuem Discalculia do Desenvolvimento - DD e suas contribuições. Utiliza a Revisão Sistemática da Literatura – RSL, como método de pesquisa, tendo como questão central: “Quais as contribuições de intervenções realizadas em estudantes que possuem DD para a aprendizagem de Ciências e Matemática? Desse modo, o objetivo é verificar a existência de propostas neurocognitivas, pedagógicas e computadorizadas para serem desenvolvidas com esses estudantes, potencializando e reabilitando as habilidades matemáticas em defasagem na DD. Para selecionar as produções, utilizou-se as bases de dados: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Library, IEEXplore e Periódico da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A pesquisa evidenciou que o Brasil ainda carece de pesquisas na área da Educação Matemática que tenham como preocupação essa temática. Aponta que novas intervenções baseadas em softwares adaptativos e em componentes subjacentes à DD vem sendo desenvolvidas, discutidas e aprimoradas. |
