| Autor: |
Tobias Schroedler, Christine Enzenbach, Thomas Kania, Heike Roll |
| Jazyk: |
German<br />English |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 7, Iss 2 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2625-0675 |
| DOI: |
10.11576/hlz-5358 |
| Popis: |
Dieser Beitrag stellt eine fallorientierte Lerngelegenheit im DaZ-Modul an der Universität Duisburg-Essen vor. Die Lehrveranstaltung verfolgt das Ziel, angehenden Lehrkräften Grundlagenkompetenzen für den Umgang mit Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit zu vermitteln. Innerhalb der Lerngelegenheit werden authentische Lerner*innentexte als querschnittlicher Lerngegenstand genutzt. Die Lerner*innentexte sind in der „SchriFT“-Studie in Test- und Unterrichtssituationen in der siebten und achten Klasse an Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen verfasst worden und stehen als Korpus zur Verfügung. Aufbauend auf einer präzisen Beschreibung und Verortung der Lerngelegenheit wird – mit einem Fokus auf Sprachstandsdiagnostik – im Beitrag deren Kongruenz zum DaZKom-Modell und seinen Dimensionen und Facetten kritisch diskutiert. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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