| Autor: |
Alejandro Uribe Zapata |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Ciencias Sociales y Educación, Vol 7, Iss 13, Pp 111-127 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2256-5000 |
| DOI: |
10.22395/csye.v7n13a5 |
| Popis: |
Este artículo analiza algunas referencias pedagógicas asociadas al término educación expandida, tales como: educación alternativa, pedagogías críticas y pedagogías emergentes, con el propósito de precisar dichos términos y explorar su relación con el concepto y las prácticas de educación expandida. Se estudian tanto las semejanzas como las disimilitudes de los términos y se concluye que: 1) la educación alternativa influye de manera directa en muchas de las prácticas de la educación expandida; 2) la educación expandida presenta una cercanía con las pedagogías críticas; y 3) en contravía de la visión imperante que considera que la educación expandida es una pedagogía emergente, se demuestra que esta es en realidad un discurso crítico/práctico sobre educación, sin compromiso normativo ni prescriptivo. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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