| Autor: |
Aline Lima Santos, Bergston Luan Santos, Jaciely Soares da Silva |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2674-5976 |
| DOI: |
10.36732/riep.v6i3.540 |
| Popis: |
O presente texto tem como objetivo descrever e refletir sobre a importância das atividades desenvolvidas durante o Programa de Iniciação à Docência (PIBID) 2022/2024. Este trabalho concentrou-se na realização de atividades práticas e debates sobre temáticas relacionadas à cultura africana e às relações étnico-raciais, utilizando a literatura infantil e a produção de um livro em colaboração com os estudantes do terceiro ano do ensino fundamental I. Durante as atividades, as crianças participaram da contação da história “Lenda dos Tambores Africanos” e realizaram ilustrações inspiradas na narrativa. Além disso, foi construído e apresentado um teatro após a finalização do livro. A experiência vivenciada destaca a importância da prática contínua de abordagens pedagógicas complexas e interdisciplinares como fundamento da formação docente. Ressalta-se que, por meio da elaboração e execução de atividades intencionais, é possível contribuir significativamente para o desenvolvimento dos alunos, atendendo às normativas estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A formação docente no PIBID, é, portanto, um elemento central para a promoção de práticas educacionais que valorizem a diversidade cultural e étnica, preparando os educadores para atuar de maneira crítica e reflexiva em contextos escolares. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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