| Autor: |
Carlos Horacio Spector, Judit Figueira-Teuly, Viviana Estienne, María José Padilla, Carlos Jesús Canova Barrios |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Española de Educación Médica, Vol 5, Iss 1 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2660-8529 |
| DOI: |
10.6018/edumed.590811 |
| Popis: |
Introducción: Los sistemas para la gestión del aprendizaje han captado gran atención después de la pandemia por COVID-19 para el desarrollo de las modalidades de enseñanza virtual (remoto) y mixta (blended learning) en las instituciones de educación superior. Estos procesos merecen un proceso de evaluación constante para realizar intervenciones para su fortalecimiento y adaptación a los requerimientos de docentes y alumnos. El objetivo del presente estudio fue comparar las calificaciones parciales de los alumnos que cursaron asignaturas en modalidad presencial y semipresencial de la Facultad de Ciencias de la Salud y evaluar el grado de satisfacción del alumnado con la modalidad semipresencial. Metodología: Estudio descriptivo, retrospectivo y cuantitativo. La muestra estuvo constituida por 2356 calificaciones parciales de 45 asignaturas y 189 alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud. Se implementó el Cuestionario de Satisfacción de alumnos universitarios hacia la formación on-line de Llorente. Resultados: Se encontraron medias de calificaciones que oscilaban entre 6,49 y 6,60 en los periodos comparados sin detectarse diferencias estadísticamente significativas. Respecto a la satisfacción del alumnado, se identificó un mayor nivel de satisfacción con los aspectos relacionados con el profesor-tutor y la satisfacción fue alta en todas las dimensiones. Conclusión: Las calificaciones son equivalentes en los periodos comparados, mostrando que la semipresencialidad no impactó para mejor, ni peor en las calificaciones parciales de los alumnos en el periodo estudiado, y el nivel de satisfacción de los alumnos fue alto y estuvo vinculado con buena conexión a internet, menor edad y sede del aprendizaje. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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