Autor: |
Roberto Cruz Gonzaléz-Meléndez, Martha Asunción Sánchez-Rodríguez, Francisca Robles-López |
Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
Rok vydání: |
2023 |
Předmět: |
|
Zdroj: |
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 17, Iss 2 (2023) |
Druh dokumentu: |
article |
ISSN: |
2223-2516 |
DOI: |
10.19083/ridu.2023.1581 |
Popis: |
Introducción: La microenseñanza es una técnica que permite el mejoramiento de las habilidades didácticas del docente con sus estudiantes en el aula, y para evaluar la realización de esta técnica en necesario contar con instrumentos válidos y confiables. Objetivo: Determinar la validez y confiabilidad del Cuestionario de Evaluación de Microenseñanza (CEM) de docentes de la Carrera de QFB en la FES Zaragoza, UNAM. Método. El CEM se aplicó a una muestra no probabilística de 124 estudiantes después de una clase de 20 minutos. Resultados: Se obtuvo un instrumento de 49 preguntas distribuidas en tres factores con una varianza total de 51.57%, según el Análisis Factorial Exploratorio, y alfa de Cronbach de 0.961. Discusión: Se considera que la validez y la confiabilidad obtenidas hacen que el CEM sea un instrumento útil para que los estudiantes puedan evaluar las habilidades didácticas de los docentes en la carrera de QFB. |
Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
Externí odkaz: |
|