Procesos de inclusión en la educación superior en Colombia, México y Chile.
| Autor: | Rodney Correa Jaramillo, Laura Andrea Vidal Yepes, Efraín Arnoldo Marmolejo Sarmiento, Claudia Nayibe Sánchez Moncayo |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Palobra, Vol 20, Iss 1 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2346-2884 1657-0111 |
| DOI: | 10.32997/2346-2884-vol.20-num.1-2020-3227 |
| Popis: | La educación inclusiva viene naturalizando su discurso al permear la esfera social e institucional, convirtiéndose en la razón por la cual las acciones educativas sean resignificadas en el marco de la flexibilidad. Esto genera transformaciones sociales que son cada vez más vertiginosas, permitiendo así que el contexto político extienda su plataforma al incorporar la cultura de la diversidad, lo que visibiliza la población vulnerable. Esta pluralidad en Latinoamérica ha generado reformas educativas, desde el diseño universal del aprendizaje hasta el desarrollo de los proyectos educativos institucionales (PEI)2. A esta importante tarea se sumaron países como Chile, México y Colombia, quienes han implementado dentro de su marco político el concepto de educación inclusiva, como un primer paso para impulsar el avance y la mejora de todas las personas sin ningún tipo de discriminación. La exhaustiva revisión bibliográfica dejó ver cómo la inclusión en la educación superior, en Chile, México y Colombia, se fundamenta en la normatividad legal, que exige a las instituciones de educación superior contar con herramientas que permitan la enseñanza a toda la población. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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