مقایسه تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی و مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه
Autor: | لیلا شعاعی, علیرضا حیدرئی, سعید بختیارپور, پرویز عسگری |
---|---|
Jazyk: | perština |
Rok vydání: | 2021 |
Předmět: | |
Zdroj: | دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی, Vol 22, Iss 3, Pp 83-96 (2021) |
Druh dokumentu: | article |
ISSN: | 2676-3303 2676-5128 |
DOI: | 10.30486/jsrp.2020.1884950.2192 |
Popis: | هدف این پژوهش، مقایسۀ تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی و مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان دختر دوم متوسطه بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ دانشآموزان دختر دورۀ دوم متوسطه شهر بهبهان در سال تحصیلی 98-1397بودند که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند، 45 نفر از آنان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل (هر گروه 15 دانشآموز) قرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامۀ اضطراب امتحان (Spielberger, Gonzalez, Taylor, Algaze & Anton, 1978)و خودکارآمدی تحصیلی (Jing & Morgan, 1999) استفاده شد. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. گروههای آزمایشی تحت آموزش راهبردهای فراشناختی (6 جلسۀ 90 دقیقهای) و مدیریت زمان (7 جلسۀ 60 دقیقهای) قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچگونه مداخلهای دریافت نکردند. دادهها با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که هر دو آموزش راهبردهای فراشناختی و مدیریت زمان، بر کاهش اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان اثربخش بودند(01/0p |
Databáze: | Directory of Open Access Journals |
Externí odkaz: |