| Autor: |
Silvia Lúcia Bigonjal Braggio, Sinval Martins de Sousa Filho |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2006 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Signótica, Vol 18, Iss 2 (2006) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0103-7250 |
| DOI: |
10.5216/sig.v18i2.2780 |
| Popis: |
Embora a Constituição do Brasil de 1988 reconheça importantes conquistas para os povos indígenas brasileiros (artigo 231, Capítulo VIII, e artigo 210, Capítulo III), os autores levantam alguns problemas que, quase 20 anos após a promulgação da Constituição, ainda não estão resolvidos, tomando como exemplo o povo indígena Xerente. Essas questões dizem respeito à emarcação e proteção das terras e à compreensão adequada do que significa “processos próprios de aprendizagem” na educação escolar indígena. O artigo tem o intuito de alertar para essas questões, contribuindo para ações efetivas esperadas por todos os que trabalham em consonância com os povos indígenas brasileiros. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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