| Autor: |
Antonia Andressa Ramos Martins, Sara Cavalcante Moreira, Edgar Marçal de Barros Filho, Luciana de Lima |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 4 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2448-0916 |
| DOI: |
10.52641/cadcajv9i4.408 |
| Popis: |
Aprendizagem significativa é um conceito da teoria de aprendizagem de David Ausubel. Valoriza aquilo que faz sentido para o aluno e o quanto a informação deve interagir com os conceitos de sua estrutura cognitiva. O artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura sobre a mediação dessa aprendizagem com uso das tecnologias digitais nas aulas de Inglês na Educação Básica. Realizou-se uma análise bibliográfica nas publicações do Google Acadêmico cujos resultados consideraram publicações de 2015 a 2021, em português e inglês. Identificaram-se muitos benefícios das tecnologias digitais para a mediação das aprendizagens significativas no Ensino de Inglês em sala de aula, seja ela física ou virtual, como: maior engajamento dos alunos com a ludicidade das atividades mediadas pelas tecnologias digitais; estudantes mais motivados e estimulados a dialogar; maior autonomia e participação ativa no processo de ensino-aprendizagem; metodologias ativas que colocam o aluno no centro do processo de construção dos seus conhecimentos e o desenvolvimento cognitivo a partir da mediação da aprendizagem significativa. Quanto aos fatores e às motivações para a mediação de uma aprendizagem significativa no Ensino da Língua Inglesa com o uso das tecnologias digitais, constatou-se a valorização dos conhecimentos prévios e facilitação para introduzir novos conteúdos assim como possibilidades aos educandos para contato com projeções de sua realidade e a concretização da aprendizagem através de participação e cooperação dos alunos com maior confiança para integrar tecnologias digitais na mediação de aprendizagens mais contextualizadas e personalizadas em conformidade ao nível e ritmo do educando. Apesar de todos os benefícios, verificou-se um quantitativo pequeno de pesquisas sobre aplicabilidade de ferramentas digitais como mediadoras de aprendizagens significativas no Ensino de Inglês. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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