Comunicação de conhecimentos nas aulas de Matemática a partir de jogos de linguagem
| Autor: | Michele Regiane Dias Vero, Jackson Rodrigo Soares |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ensino em Re-vista, Pp 834-854 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0104-3757 1983-1730 |
| DOI: | 10.14393/ER-v25n3a2018-16 |
| Popis: | No ambiente de uma sala de aula de matemática, professores e alunos se deparam com a necessidade de estabelecer uma comunicação, visando à criação de um espaço no qual se possa discutir sobre conceitos matemáticos de forma a favorecer a ocorrência de significação desses conceitos. Porém, a linguagem utilizada pelos sujeitos presentes na aula é diversificada. Daí a possibilidade de tais linguagens serem analisadas. Alicerçados nos pressupostos teóricos do filósofo Ludwig Wittgenstein, apresentamos, neste trabalho, uma interpretação dos jogos de linguagem e das semelhanças de família entre esses jogos, a partir das linguagens utilizadas por alunos e professor em um ambiente de Modelagem Matemática. Na análise constatamos que os alunos se utilizam do jogo de linguagem da língua materna para comunicar ideias matemáticas e que suas enunciações ganham significado no jogo de linguagem da matemática por guardarem semelhanças de família entre elas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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