Poesia na infância e formação de leitores

Autor: Fernando Azevedo, Isabel Souto e Melo
Jazyk: English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání: 2012
Předmět:
Zdroj: Perspectiva, Vol 30, Iss 3, Pp 925-946 (2012)
Druh dokumentu: article
ISSN: 0102-5473
2175-795X
DOI: 10.5007/2175-795X.2012v30n3p925
Popis: Este artigo apresenta um conjunto de estratégias para ler e apreciar a poesia em contexto escolar, particularmente nos primeiros anos da escolaridade. A poesia é concebida como um tipo de texto onde a elevada concentração sígnica e a multivalência semântica, expandidas pela plurissignificação da conjugação dos elementos do conteúdo com os da expressão, possibilita, ao leitor, o contato emocional e afetivo com o estado de coisas do mundo empírico e histórico-factual, sugerindo percursos hermenêuticos plurais para o seu acesso, conhecimento e reflexão. Assume-se, ao longo do texto, que a fruição do texto poético constitui uma mais-valia na criação de hábitos leitores, aspeto crucial para a formação de leitores capazes de ler voluntariamente em quantidade e em qualidade.
Databáze: Directory of Open Access Journals