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Este trabalho objetiva discorrer sobre a leitura e a escrita enquanto alternativa em tempos de pandemia, motivando sentimentos que despertam a empatia como estratégias frente ao isolamento social decorrente da pandemia de Covid-19. A experiência relatada neste trabalho aconteceu numa Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) localizada na cidade do Recife. Nossa prática se desenvolveu dentro de um macroprojeto que objetivava recordar o Dia Mundial de Enfrentamento ao Bullying coordenado por um docente da instituição. Para isso, fizemos uso de roda de diálogo virtual com dois escritores e também professores. Fizemos uso das plataformas StreamYard e Youtube, para favorecer a interação através dos comentários. Com essa vivência, pudemos discutir temas relevantes como isolamento social, ansiedade, afetividade, literatura e autoconhecimento. Foi através da interação que se pôde perceber a compreensão da relevância do tema e a necessidade de maior discussão acerca do fenômeno bullying. |
