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La investigación tuvo como objetivo meridiano reconocer la importancia impostergable del control en los procesos educativos, la inspección escolar como su forma de expresión y las funciones básicas, control, evaluación y asesoramiento para enseñar a hacer, saber demostrar las vías más efectivas. La filosofía empleada se corresponde con el Materialismo Dialéctico, al asumir el papel del sujeto en su relación social para transformar su entorno y a sí mismo. Constituye necesidad impostergable continuar perfeccionando la función de asesoramiento de la gestión escolar con mayor cientificidad, participación, conciencia, compromiso, responsabilidad y desarrollar un desempeño profesional y humano de alta calidad. Como métodos de la investigación se utilizaron métodos teóricos: el histórico-lógico, análisis documental, sistémico estructural funcional, modelación; en los métodos empíricos se utilizaron la observación, entrevista, encuesta, prueba de desempeño profesional pedagógica, en los métodos estadísticos matemáticos se emplearon las Dócimas no paramétricas Kolmogorov-Smirnov de bondad de ajuste, Wilcoxon, signos y de Mac Nemar, se aplicó el criterio de expertos para validar la propuesta de guía de observación a la docencia, en correspondencia con las exigencias del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. |
