RELAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO CONTINUADA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
| Autor: | Anderson Miguel dos Santos da Paz, Maisa Evangelista Santos, Cláudio Alves Pereira |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 18 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2446-8576 2446-8584 |
| DOI: | 10.47249/rba2022580 |
| Popis: | O artigo trata de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e interpretativo, do tipo estudo de caso, com dados submetidos à análise de conteúdo. Adotou-se o instrumento da entrevista com roteiro semiestruturado para a coleta dos dados. Buscou-se compreender como as práticas pedagógicas dos professores alfabetizadores se relacionam com seus processos de formação continuada, além de interpretar os elementos que caracterizam o ensino da aquisição da leitura e da escrita. Os resultados da pesquisa apontam que as práticas das entrevistadas são construídas por estratégias que consideram as prescrições presentes nas atividades propostas pela secretaria municipal de educação, combinando com autonomia dos educadores em escolher o método a ser utilizado na alfabetização de seus alunos. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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