Las estrategias instruccionales y el modelo de hecho educativo del posgrado de la UNERMB
| Autor: | Francisco Batlle Rois-Méndez |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2004 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 6, Iss 2, Pp 247-263 (2004) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1317-0570 2343-5763 |
| Popis: | El propósito de la investigación fue establecer la correspondencia de las estrategias instruccionales utilizadas por los facilitadores con los aspectos teórico-metodológicos del Modelo de Hecho Educativo del Posgrado de la UNERMB,núcleo Maracaibo. Se estudió una muestra compuesta por 98 sujetos integrados por 19 facilitadores y 79 participantes quienes respondieron un cuestionario diferente para cada subgrupo. Se obtuvo como resultado que las medias aritméticas de las variables Modelo de Hecho Educativo del Posgrado de la UNERMB y Estrategias centradas en el Alumno fueron muy altas según el baremo establecido;4,67 y 4,25, respectivamente. Se concluyó las estrategias instruccionales utiliza-das por los facilitadores se corresponden con los aspectos teórico-metodológicos del Modelo de Hecho Educativo del Posgrado de la UNERMB |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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