| Autor: |
Patricia Silveira da Silva Trazzi, Nicole Carraretto Siqueira, Sarah Victory Santana Gomes |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2763-8898 |
| DOI: |
10.46667/renbio.v17inesp.1.1255 |
| Popis: |
O presente trabalho busca compreender como a experiência com o uso de tecnologias educacionais durante o Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), realizado de forma remota durante a pandemia de covid-19, contribuiu no processo de formação inicial de duas licenciandas em Ciências Biológicas. Para tanto, nos ancoramos nos estudos de autores pertencentes ao campo da formação de professores, como Nóvoa e Tardif. A pesquisa teve caráter qualitativo, utilizou como fonte de dados narrativas escritas pelas licenciandas e recorreu à análise de conteúdo com estabelecimento de categorias que buscaram identificar, categorizar e discutir os saberes presentes nas narrativas. Por fim, apresentamos reflexões sobre o ensino remoto e sobre como essas experiências influenciaram a nossa formação na carreira docente. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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