Socio-didactique, démarche qualité et changement en milieu scolaire : fondements et défis d’une recherche en politique d’aménagement didactique

Autor: Elza KOGOU NZAMBA
Jazyk: German<br />English<br />Spanish; Castilian<br />French
Rok vydání: 2024
Předmět:
Zdroj: Akofena, Vol 03, Iss 009 (2024)
Druh dokumentu: article
ISSN: 2706-6312
2708-0633
DOI: 10.48734/akofena.s9v3.26.2023
Popis: Résumé: La littérature explorée en didactique des langues est une somme de travaux dont les fondements (M. Dabène et M. Rispail, 2008, P. Blanchet, 2012, Z. Merksem, 2009) révèlent un processus de contextualisation du français. Ce qui s'apparente à une démarche qualité, notamment lorsque cette gestion didactique vise des systèmes éducatifs de communautés plurilingues et pluriculturelles (M. Dabène et M. Rispail, 2008) francophones pour tenter de remédier au quiproquo social et pédagogique d'un enseignement/apprentissage décontextualisé. La socio-didactique apparaît alors comme un outil de changement par la qualité en milieu scolaire et participe ainsi des systèmes d’apprentissage dont le développement s’appuie sur des compétences d’autres disciplines (S. Shiba et al (1997), M. Nouiga (2003). L’objet de cet article est de proposer une politique d’aménagement didactique dans la formation professionnelle des formateurs par une démarche qualité. Il s'agit de 'refonder l’enseignement / apprentissage du français en contexte plurilingue: par quelles approches théoriques est-il possible d’apporter du changement par la qualité dans le système éducatif ? Quel est l’état des connaissances sur la place de la formation /apprentissage du français ? La formation, le développement des compétences et l’apprentissage notamment le renforcement des capacités ne pourraient-ils pas être bénéfiques à la contextualisation de l’enseignement/apprentissage du français en pays francophones ? Quels sont les outils d’opérationnalisation et quelles sont les perspectives pour un changement par la qualité ? Mots-clés : Enseignement du français , socio-didactique, changement par la qualité, système éducatif, aménagement linguistique.
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