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Resumo: Esta resenha é fruto de uma atividade proposta pela disciplina Teorias e práticas de ensino e aprendizagem contemplada em um curso de Mestrado do IFPI. O referencial teórico é pautado, prioritariamente, em Mizukami (1986). O objetivo é analisar o filme “Sociedade dos Poetas Mortos”, à luz dos pressupostos teóricos da disciplina, e para isso a investigação resume-se a fazer uma breve explanação sobre as abordagens de ensino, refletir a cerca das abordagens de ensino utilizadas pela escola e pelos professores, e estabelecer relações com a EPT. Quanto à metodologia, foi realizada uma revisão de literatura com foco na abordagem tradicional, comportamentalista, cognitivista, humanista e sociocultural que embasaram a análise do filme. A partir deste estudo percebeu-se que a abordagem cognitivista, humanista e sociocultural são as que apresentam uma relação mais estreita com a EPT, no entanto ainda é insipiente a utilização destas abordagens na prática docente. Palavras-chave: PROFEPT; abordagens de ensino; filme. |
