Inclusão digital e empoderamento na formação de professores
| Autor: | Adriana Nunes Zandonadi, Júlio César Zandonadi, Lucila Pesce |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Pesquisa e Debate em Educação, Vol 11, Iss 1, Pp 1-e31849 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2237-9436 2237-9444 |
| DOI: | 10.34019/2237-9444.2021.v11.31849 |
| Popis: | O artigo discute a relação entre TDIC, empoderamento e formação de professores mediante pesquisa exploratória de quatro programas federais voltados à promoção da inclusão digital: Banda Larga nas Escolas, PROINFO-Integrado, Portal do Professor, TV Escola. Buscou-se uma abordagem metodológica dialética, com o intuito de identificar convergências e divergências, limites e possibilidades, permanências e rupturas desses programas em tela, com vistas a aprofundar a discussão sobre inclusão digital e formação de professores. Os resultados sinalizam que, apesar das históricas dificuldades dos programas investigados, eles contribuem parcialmente para o empoderamento de estudantes e professores das escolas públicas brasileiras, na medida em que concorrem para inclusão digital destes atores sociais. A promoção de políticas públicas de inclusão digital nas escolas é fundamental, desde que tais políticas estejam imbricadas ao projeto pedagógico das escolas e que a formação de professores assuma centralidade nesse processo. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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