Postawy studentów wobec edukacji zdalnej – doniesienie z badań
| Autor: | Agnieszka Franczyk, Anna Rajchel |
|---|---|
| Jazyk: | German<br />English<br />Polish<br />Russian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Edukacja Ustawiczna Dorosłych, Vol 124, Iss 1, Pp 88-95 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1507-6563 2391-8020 |
| DOI: | 10.34866/snjh-1514 |
| Popis: | Głównym celem prezentowanych badań było poszerzenie wiedzy na temat tego, jaką postawę mają studenci wobec edukacji online, która stała się koniecznością z powodu pandemii COVID-19. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. W celu zebrania materiału badawczego wykorzystano kwestionariusz ankiety własnego autorstwa w wersji online. Badaniami objęto 350 studentów z trzech uczelni miasta Opola. Analiza wypowiedzi respondentów (N = 232) pozwoliła na konstatację, że niemal taki sam procent badanych prezentował postawę pozytywną wobec edukacji zdalnej (37%), co negatywną (34,1%) i to niezależnie od trybu studiowania (stacjonarnie vs niestacjonarnie). Pozostali przyjęli postawę umiarkowaną (28,9%) dostrzegając zarówno jej wady, jak i zalety. Ankietowani najczęściej wskazywali na takie walory edukacji zdalnej, jak: oszczędność czasu, zmniejszenie kosztów związanych z zakwaterowaniem i dojeżdżaniem na uczelnię, większą łatwość w godzeniu studiów z pracą. Jednak blisko połowa z 350 studentów zadeklarowała, że była bardziej zaangażowana i zmotywowana do nauki podczas zajęć stacjonarnych niż w trakcie zajęć online. Aczkolwiek co trzeci badany nie dostrzegł różnic w tym zakresie, co może świadczyć o skutecznym przystosowaniu się do nowych warunków edukacyjnych. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|