| Autor: |
Eliseu Pichitelli, Izumi Nozaki |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 3, Iss 1 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2178-7476 |
| Popis: |
Considerando o desenvolvimento da linguagem como condição necessária à aprendizagem, o presente estudo analisou a realização verbal de 10 alunos oriundos da classe trabalhadora, de 1ª série da escola pública, especificamente quanto ao uso do código restrito ou elaborado, a função heurística e a função representativa ou informativa,com base nas teorias de Bernstein e Halliday. O estudo revelou que as crianças apresentam quase nenhum recurso lingüístico disponível para a aprendizagem escolar, pouco utilizam a linguagem com a função heurística para aprender sobre tudo e sobre todos, assim como a função representativa de transmissão de mensagens e apresentam baixos indícios de uso do código elaborado em contextos de comunicação e de aprendizagem. Com isso, concluiu-se que é preciso pensar na educação das crianças da classe trabalhadora com o devido cuidado de modo a reduzir as discrepâncias sociais e educacionais entre as crianças das diferentes classes sociais. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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