| Autor: |
Flávia Paloma Cabral Borba, Jean Carlo de Carvalho Costa, Swamy de Paula Lima Soares |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Educação e Emancipação, Vol 16, Iss 3, Pp 259-280 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2358-4319 |
| DOI: |
10.18764/2358-4319v16n3.2023.47 |
| Popis: |
O texto a seguir propõe um diálogo entre dois intelectuais da chamada “Teoria do Reconhecimento”, Charles Taylor e Axel Honneth; e a intelectual brasileira Nilma Lino Gomes, cujo campo de atuação e pesquisa problematiza as relações étnico-raciais e de gênero na educação. Esse diálogo teórico visa contribuir com a análise da atuação do Museu do Patrimônio Vivo da Grande João Pessoa – um museu comunitário criado no ano de 2012 – no desenvolvimento de ações educativas em bairros periféricos da região metropolitana da capital paraibana. Com isso, a intenção deste artigo é colocar em discussão as possibilidades e os aspectos teóricos da cultura e da identidade no campo da educação antirracista, em espaços de educação não formal, que tratam do patrimônio cultural, sobretudo no que se refere à aproximação com as políticas afirmativas e as esferas do reconhecimento como possibilidades analíticas no campo da educação. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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