| Autor: |
Regina de fatima de Jesus, Mairce da Silva Araújo, Luciana Santiago da Silva |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2015 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 1, Iss 2, Pp 212-228 (2015) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2359-6856 |
| DOI: |
10.12957/riae.2015.14140 |
| Popis: |
Este artigo traz ao diálogo situações cotidianas oriundas da prática pedagógica que possibilitaram aprofundar a compreensão sobre o papel docente na efetivação de “microações afirmativas”, ou seja, na construção de uma prática pedagógica antirracista. A pesquisa desenvolvida durante um Mestrado em Educação buscou refletir sobre o processo de construção identitária de uma professora negra e investigar os limites e as possibilidades das contribuições da prática pedagógica para a construção de uma identidade étnico-racial de crianças pequenas, em uma escola pública. As reflexões produzidas ao longo da investigação contribuíram tanto para desvendar, quanto para enfrentar desafios teórico-práticos, que continuam a se colocar na escola e na sociedade brasileira, para a construção de referenciais positivos para a população negra. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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