Autor:	Claudio Longobardi, Elisabetta Sagone, Alberto Crescentini
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2024
Předmět:	teacher-student relationship educational psychology cultural differences achievement instrument Psychology BF1-990
Zdroj:	Frontiers in Psychology, Vol 15 (2024)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1664-1078
DOI:	10.3389/fpsyg.2024.1529198
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/dcd437c6b431433cb7b5ffe1b1948b9f Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ