Реформа вищої освіти – шлях до успіху американських студентів
| Autor: | Олена Козьменко |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Ukrainian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Педагогічний дискурс, Iss 28, Pp 39–45-39–45 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2309-9127 2313-8769 |
| DOI: | 10.31475/ped.dys.2020.28.05 |
| Popis: | Статтю присвячено проблемі реформування закладів вищої освіти США заради підвищення кількісних та якісних показників успіху студентів. Останні двадцять років питання ефективності навчання студентів постає у зв’язку недосконалістю освітнього процесу в трьох сферах, які створюють бар’єри до успіху студентів. Заради подолання цих перешкод було запроваджено низку реформ вищої освіти, серед яких «College Tech Prep»(1990) і«Досягнення мрії: Громадський коледж» (2004) мали за мету надати суттєву допомогу студенту в досягненні успіху. Дослідження показали, що хоча ці ініціативи і мали короткостроковий ефект, але не досягли загальної стабілізації показників успіху через вузьку спрямованість на окремі фактори. Система вищої освіти потребувала загальної ефективної моделі реформування, що має орієнтацію на вимірювання успіху студентів, створює базу доказів цього успіху і пропонує цілеспрямований і узгоджений набір компонентів програми навчання. Прикладом такої реформи є модель «Керовані шляхи», що була започаткована у 2013 році та зараз набуває все більшої популярності через свою ефективність.Центральним у цій реформі є створення для студента шляхів до завершення навчання, кар’єрного росту та подальшої освіти, що гарантує успіх студента. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|