A DOCÊNCIA SOB A HEGEMONIA DA DIMENSÃO TÉCNICA E METODOLÓGICA DO DISCURSO EDUCACIONAL

Autor:	Caroline Fanizzi
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese
Předmět:	Educación Formación de profesores Trabajo docente Rol del educador Tecnicismo pedagógico Education (General) L7-991
Zdroj:	Educação & Sociedade, Vol 40
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1678-4626 0101-7330
DOI:	10.1590/es0101-73302019222675
Popis:	RESUMO: Este artigo visa realizar uma reflexão acerca do lugar de enunciação reservado ao professor na trama discursiva que hoje constitui a educação. Nela, a dimensão técnica e metodológica da função docente ocupa lugar de destaque, de forma que o ato educativo, sua finalidade e seus objetivos passam a ser percebidos como algo passível de ser mensurado e controlado. Caminhando em sentido contrário, com base no diálogo com aportes da filosofia e da psicanálise, buscamos discorrer aqui sobre a possibilidade de restituir ao ato educativo sua dimensão autoral e ao professor um lugar de enunciação em nome próprio.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/432235bc88414c35b3dede40e69f0e8f Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ