استدامة مشاركة الطلبة الجامعيين في بيئات التعلم الإلكتروني بعد جائحة كورونا من وجهة نظرهم

Autor:	أماني عبدالله بن جوير
Jazyk:	Arabic<br />English<br />French
Rok vydání:	2023
Předmět:	بيئات التعلم الإلكتروني استدامة مشاركة الطلبة التعليم العالي طلاب الدراسات العليا Psychology BF1-990 Special aspects of education LC8-6691
Zdroj:	الآداب للدراسات النفسية والتربوية, Vol 5, Iss 3 (2023)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2707-5788 2708-5775
DOI:	10.53285/artsep.v5i3.1550
Popis:	هدفت الدراسة إلى استكشاف العوامل التي تؤثر على استدامة مشاركة الطلبة الجامعيين في بيئات التعلم الإلكتروني بعد جائحة كورونا من وجهة نظر طلاب جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز. وقد كشفت عن تأثير بعض المتغيرات الديموغرافية (متغيرات الجنس، والتخصص، والمرحلة الدراسية) على استجابات الطلبة الجامعيين لعوامل التأثير في استدامة مشاركتهم في بيئات التعلم الإلكتروني بعد جائحة كورونا. وقد استخدام المنهج الكمي الوصفي، كما استخدمت استبانة صممت وفق مقياس ليكرت الخماسي كأداة للدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (287) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأظهرت النتائج أن من أبرز العوامل في ذلك هي الدوافع النفسية، التعاون بين الأقران، حل مشكلة معرفية، التفاعل مع المعلمين، دعم المجتمع، وإدارة التعلم. وأشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) تعزى لمتغير الجنس، بينما أظهرت أن التخصص يؤثر تأثيرًا كبيرًا في استجابات الطلبة الجامعيين لعوامل التأثير في استدامة مشاركتهم في بيئات التعلم الإلكتروني بعد جائحة كورونا، كما أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) تعزى لمتغير المرحلة الدراسية.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/42f2ce26c5a14a16b1abdbecb3c7af20 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ Plný text ve formátu PDF