O desenvolvimento da personalidade na educação inclusiva

Autor:	Yolanda Rosas Rivera
Jazyk:	English<br />Portuguese
Rok vydání:	2024
Předmět:	personalidad aprendizaje desarrollo psicológico educación Special aspects of education LC8-6691 Psychology BF1-990
Zdroj:	Obutchénie, Vol 8, Pp 1-22 (2024)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2526-7647
DOI:	10.14393/OBv8.e2024-13
Popis:	O objetivo deste artigo é refletir sobre o desenvolvimento da personalidade de alunos do ensino superior, por meio da análise qualitativa de experiências pedagógicas. A teoria de referência é a proposta de Vygotsky. Participaram 26 alunos do terceiro semestre do ensino superior. A análise realizada foi baseada na composição de um texto sobre a avaliação de um curso. Os resultados mostram que os alunos identificam um motivo cognitivo e social e um motivo voltado para o conhecimento de seus colegas. Conclui-se que a educação inclusiva pode ser o conteúdo que orienta o desenvolvimento de motivos de personalidade no ensino superior.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/42edc27da7494bb4815ea000c56bb602 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ