Enseñanza de la ortografía: de camino agreste a experiencia investigativa y psicosociolingüística

Autor:	JOSELYN CORREDOR TAPIAS, CÉSAR AUGUSTO ROMERO FARFÁN
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />French
Rok vydání:	2020
Předmět:	tilde acentuación y acento psicosociolingüística de la tilde enseñanza aprendizaje ortográficos investigación y escritura Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Zdroj:	Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 35, Pp 81-94 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0121-053X 0121053X
DOI:	10.19053/0121053X.n35.2020.10743
Popis:	Inicialmente, se presentan unas consideraciones en las cuales se contextualiza y se plantea la situación problémica: el aprendizaje psicosociolingüístico de la ortografía; posteriormente, se comparte la experiencia investigativa de los autores del artículo, en relación con el desarrollo de una propuesta pedagógica para lograr la marcación correcta de la tilde en español con dos grupos de infantes, del mismo número de instituciones educativas, de dos municipios del departamento de Boyacá y, finalmente, se exponen elementos lingüísticos, gramaticales, sociolingüísticos, psicosociolingüísticos, lexicales y contextuales, entre otros, relacionados con la ortografía.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/420139b442ad4d4db2a2794753db2fe0 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ Plný text ve formátu PDF