اثربخشی روش آموزشی فرزندپروری ذهنآگاهانه در استرس فرزندپروری و کیفیتزناشویی مادران کودکان کم‌توانی‌ذهنی
| Autor: | خالد اصلانی, ماریا مردانی, خدیجه شیرالی نیا |
|---|---|
| Jazyk: | perština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | فصلنامه خانواده پژوهی, Vol 17, Iss 2, Pp 303-317 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1735-8442 2476-7484 |
| DOI: | 10.52547/jfr.17.2.303 |
| Popis: | پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی فرزندپروری ذهنآگاهانه در استرس فرزندپروری و کیفیتزناشویی مادران کودکان کمتوان ذهنی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با گروه کنترل و در دو مرحله پیشآزمون ـ پسآزمون بود. جامعه آماری همه مادران دارای کودک زیر 18 سال مبتلا به کم‌توانی‌ذهنیِ مراجعه‌کننده به مراکز بهزیستی شهر ایذه بودند که از بین آن‌ها 30 نفر از مادران دارای کودک کمتوانذهنی با روش هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند (هر گروه 15 نفر). ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامه‌های استرس والدگری (آبیدین، 1991) و کیفیت زناشویی (نورتن، 1983) بود. آموزش فرزندپروری ذهنآگاهانه به شیوه گروهی در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای، هفته‌ای یک بار بر گروه آزمایش اجرا شد. گروه گواه در طی این مدت هیچ آموزشی دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره، حاکی از کاهش میانگین نمرات استرس فرزندپروری و افزایش میانگین کیفیت زناشویی در مرحله‌ی پسآزمون و پایداری این اثر در مرحله 2 ماه پی‌گیری بود (05/0). آموزش فرزندپروری ذهنآگاهانه می‌تواند در بهبود سلامت روانی خانواده‌های کودکان کمتوانذهنی نتایج مفیدی را به دنبال داشته باشد. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|