Розвиток стресостійкості та базового почуття безпеки у дітей дошкільного віку за допомогою ресурсоорієнтованої моделі стресодолання BASIC Ph
| Autor: | Olena Nagula, Leonid Nikolaiev, Zhanna Savych |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Ukrainian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Preschool Education: Global Trends, Vol 5, Pp 20-41 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2786-703X 2786-7048 |
| DOI: | 10.31470/2786-703X-2024-5-20-41 |
| Popis: | Вступ. У статті досліджено психологічні основи розвитку стресостійкості та базового почуття безпеки у дітей дошкільного віку з використанням ресурсоорієнтованої моделі стресодолання BASIC Ph. Мета статті полягає у здійсненні цілісного теоретико-методологічного аналізу психологічних основ розвитку стресостійкості та базового почуття безпеки у дітей дошкільного віку за допомогою моделі BASIC Ph, розкритті концептуальної сутності цієї моделі та особливостей її застосування в роботі з дошкільниками в умовах сучасних викликів, зокрема війни. Методи дослідження включали комплекс теоретичних методів: аналіз та синтез для виокремлення ключових аспектів проблеми, виявлення концептуальних засад та принципів моделі BASIC Ph; узагальнення для інтеграції розрізнених наукових даних у цілісну картину, виявлення загальних закономірностей та тенденцій в розвитку стресостійкості дошкільників; систематизація для упорядкування теоретичних та емпіричних даних, створення цілісної концептуальної моделі дослідження; порівняння для виявлення специфіки застосування моделі BASIC Ph в роботі з дошкільниками в порівнянні з іншими віковими категоріями; герменевтичний метод для глибшого розуміння сутності та унікальності дитячого досвіду переживання стресових ситуацій. Результати дослідження показали, що модель BASIC Ph пропонує цілісний та ресурсний погляд на особистість дитини, яка переживає кризу, акцентуючи увагу на її природних можливостях до зцілення та зростання. Модель орієнтована на провідні для дошкільного віку модальності досвіду – рух, гру, творчість, взаємодію, що дозволяє залучити дитину до процесу опрацювання травматичних переживань у природний та екологічний спосіб. Активізація широкого спектру особистісних можливостей дитини впоратися із стресом через: віру, ефект, соціальність, уяву, когніції та фізіологію – забезпечує комплексний вплив на психіку дитини, сприяючи відновленню її емоційної рівноваги та адаптивності. Водночас ефективність застосування моделі стресодолання BASIC Ph значною мірою залежить від готовності дорослих створювати навколо дитини атмосферу безпеки, прийняття, поваги до її унікальності. Висновки. Проведений теоретико-методологічний аналіз засвідчив значний потенціал моделі BASIC Ph для розвитку стресостійкості та почуття безпеки у дітей дошкільного віку в умовах підвищеної травматизації. Ця модель пропонує ресурсний та розвивально орієнтований підхід, який резонує з провідними потребами та можливостями дітей дошкільного віку, дозволяє м'яко та екологічно трансформувати травматичні переживання, відновити базове почуття довіри до світу та власних сил. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|