La Geometría Euclidiana y su transposición didáctica

Autor:	Francisco Ugarte, Cecilia Gaita
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2024
Předmět:	Transposición didáctica Geometría Euclidiana Niveles de codeterminación Organizaciones matemáticas praxeologías Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Zdroj:	REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 48 (2024)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1980-3141 2675-1909
DOI:	10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n48.e2024015.id603
Popis:	En el siguiente trabajo, se ejemplifica cómo la noción de transposición didáctica puede utilizarse para explicar la génesis de un sistema de conceptos matemáticos, como la geometría euclidiana. El estudio considera también los niveles de codeterminación, el contexto histórico-cultural y el desarrollo de las sociedades, la ciencia y la tecnología. El resultado muestra una evolución constante de las praxeologías, pero sobre todo la dependencia del bloque práctico-técnico de la evolución del bloque tecnológico-teórico. Los autores concluimos que una transposición didáctica requiere la construcción previa de un bloque tecnológico-teórico que consista además en un tejido de organizaciones matemáticas de complejidad creciente.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/e4129f8a34684063b74e74817a551684 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ