متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين -دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية
| Autor: | Manal Sultan, Nayfeh Ali, Rania Jamal Al din Saleh |
|---|---|
| Jazyk: | Arabic<br />English |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, Vol 43, Iss 5 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2079-3049 2663-4244 |
| Popis: | هدف البحث إلى تعرف متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين، وتعرف الفروق في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تبعاً للمتغيرات الآتية: المؤهل العلمي والتربوي, سنوات الخبرة, الدورات التدريبية، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة مكونة من (30) بنداً، طبقت على عينة البحث من الموجهين التربويين في محافظة اللاذقية، والبالغ عددهم (66) موجهاً تربوياً. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي في مجالي المتطلبات التنظيمية واللوجستية، ووجود فروق جوهرية ودالة في مجال المتطلبات الإدارية لصالح حملة الدراسات العليا. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة بمجال المتطلبات اللوجستية، بينما وجدت فروق بالنسبة للمتطلبات الإدارية والتنظيمية. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تعزى لمتغير الدورات التدريبية. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|