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Analisa a constituição do debate sobre os exames estandardizados em diferentes países. Utiliza como referencial teórico-metodológico a revisão de literatura em periódicos. As fontes foram mapeadas por meio dos indexadores Scielo, Sibradid, EBSCO, Lilac’s, Latindex, Redalyc, Elsevier, Directory of Open Access Journals, Open Edition, Dialnet, visando a extrair os núcleos informativos. Utilizou, como descritores, os termos: avaliação em larga escala e exames estandardizados, sem delimitar periodização. Os resultados demonstram que as pesquisas, tomando como referência o modo como os exames estandardizados têm se constituído em onze países, evidenciam que a centralidade desses estudos está em discutir o modelo psicométrico e/ou as teorias que fundamentam esses exames. |
