La formación de maestros y maestras elementales en España a finales del siglo XIX. El caso de la Geometría
| Autor: | Vicente Meavilla Seguí, Antonio Oller Marcén |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 0, Pp 79-96 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1575-023X 1695-5714 |
| DOI: | 10.18172/con.2837 |
| Popis: | Durante el siglo XIX en España, la discriminación por género en la educación de niños y niñas fue una práctica que se extendió a la formación de los futuros maestros y maestras de primera enseñanza. En este artículo analizamos dichas diferencias a partir del estudio de la legislación de la época. Posteriormente nos centramos en el caso de la Geometría. En concreto, analizamos dos manuales de preparación de opositores y concluimos que las diferencias entre la formación de maestros y maestras no se daban a nivel matemático, sino en cuanto a las aplicaciones y la formación didáctica. No obstante, dichos manuales contribuían a perpetuar el papel pasivo y secundario de la mujer a través de comentarios de carácter filosófico. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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