Comprender el Proyecto Roma: Fundamentos Teóricos y Principios de Acción

Autor:	Carlos Morón Domínguez, Iulia Mancila
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2018
Předmět:	epistemología socioconstructivismo inclusión metodología de proyectos principios educativos teoría crítica Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 2, Pp 29-41 (2018)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0213-8646 2530-3791
Popis:	Los fundamentos científicos del Proyecto Roma se apoyan en autores como Luria (1974; 1997), Vygotsky (1979), Bruner (2007), Freire (1975; 1993), Dewey (1995), Habermas (1987), Maturana (1991), entre otros. Estos se ven reflejados en la metodología de proyectos de investigación y en los cinco principios de acción: a) El respeto a las peculiaridades del alumnado (todo el alumnado es competente para aprender); b) La construcción del conocimiento de manera social a través del trabajo cooperativo (proyectos de investigación); c) La construcción de las aulas como si fuesen un cerebro; d) Las relaciones interpersonales entre familias, profesorado y alumnado y la mejora de la calidad de vida en la clase; e) El respeto a la dife- rencia como valor.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/3f2e63ed4f6c463a96b39fb5d669985f Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ