| Autor: |
Elena Carpi, Claudia Helena Daher (tradutor) |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista X, Vol 14, Iss 2, Pp 136-144 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1980-0614 |
| DOI: |
10.5380/rvx.v14i2.66086 |
| Popis: |
Com a introdução dos métodos comunicativos, a tradução pedagógica – muitas vezes entendida como tradução literal – perdeu o papel que lhe era atribuído pelo método tradicional na didática das línguas. Contudo, a habilidade tradutora é típica da espécie humana, única dentre todas as espécies animais capaz de reformular conceitos por meio de operações intra e interlinguísticas. Além disso, as pesquisas em neurolinguística por um lado, e as experiências de ensino por outro, mostram que o recurso à língua materna é um passo necessário na construção do sentido. A tradução como prática didática deve, portanto, ser repensada à luz de uma pedagogia eclética capaz de integrar as diferentes abordagens sem opô-las umas às outras. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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