O percurso histórico do ensino médio no Brasil: uma reflexão sobre as políticas públicas de avaliação educacional
| Autor: | Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Horizontes, Vol 38, Iss 1 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0103-7706 2317-109X |
| DOI: | 10.24933/horizontes.v38i1.821 |
| Popis: | Este artigo tem como objetivo analisar os principais marcos legais que regulamentam o Ensino Médio a partir da Constituição de 1988. Além disso, foi feita uma reflexão sobre as políticas públicas de avaliação educacional. A pesquisa foi de abordagem qualitativa e utilizou a pesquisa bibliográfica como método de investigação. Foi feita a partir da análise dos tipos de leis provenientes da Constituição de 1988, e das pesquisas empíricas oriundas das avaliações em larga escala. A partir da análise do percurso histórico do Ensino Médio no Brasil, a partir de 1996, observa-se que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) pode contribuir para a melhoria da qualidade da educação escolar. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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