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O presente texto é resultado parcial de pesquisa desenvolvida em âmbito institucional. O objetivo é problematizar a normatização que instaurou um ‘novo’ modelo escolar no Rio Grande do Sul, focando nos primeiros colégios estabelecidos, atentando-se, especialmente para o de Bento Gonçalves. A organização e as culturas escolares produzidas nessas instituições primárias se contrapõem ao tradicional modelo de escola isolada existente no estado gaúcho até então, mas quais foram as condições efetivas previamente preparadas para a realização das prescrições legais? Orientada pelos pressupostos da História Cultural e utilizando como referência metodológica a análise documental de legislações, relatórios, livros de atas, correspondências, jornais e fotografias, o texto mostra a relação entre legislação e efetivação, tomando como referência os primeiros colégios elementares do Rio Grande do Sul. Refletir sobre o modelo de escola seriada urbana com classes graduadas pela idade e grau de conhecimento, contribui para conhecermos as peculiaridades da história da educação do Rio Grande do Sul em relação ao restante do país e também para conhecermos as relações entre o prescrito e o realizado na difusão desse ‘novo’ modelo escolar, denominado no restante do Brasil como grupo escolar. |
