| Autor: |
José Fernando Alberca de Castro, María Amor Martín Fernández, Ignacio González López |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Étic@net, Vol 22, Iss 1 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1695-324X |
| DOI: |
10.30827/eticanet.v22i1.24147 |
| Popis: |
En una educación personalizada, tal y como exige la ley educativa vigente, juega un papel importante la comunicación completa y eficaz entre el profesorado y cada alumno o alumna. Cuanta más educación se precise, mayor comunicación deberá asegurarse. Cuanta mayor calidad educativa se pretenda, mayor calidad comunicativa se requiere. De ahí que aprender a comunicarse integral y personalmente sea una necesidad en los planes de estudio de los Grados de Educación Primaria, como también en el de Educación Infantil y másteres que habiliten profesionalmente a futuros docentes. En el presente artículo se describe la realización y validación de un cuestionario que permita analizar la percepción del alumnado que finaliza sus estudios en el Grado de Educación Primaria respecto a su conocimiento de los elementos no-verbales, la importancia de estos y de su formación en comunicación no-verbal para el desempeño de la labor docente. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
